1강. 왜 우리는 웨스트민스터 소요리문답을 공부해야 하는가?

강동협 목사

1. 요리문답(catechism, 要理問答)이란 무엇인가?

요리문답이라는 말은 원래 헬라어 ‘카테케오’에서 나온 말로서 성경의 기본적인 ( )를 묻고 답하는 방식으로 가르치는 것을 의미한다. 그래서 한자로는 ‘要理問答’-(중요한 진리에 대한 질문과 답변)이라 하였고, 영어로는 ‘catechism’(카테키즘)이라 하였으며, 오늘날에는 하이델베르크 요리문답 혹은 하이델베르크 교리문답, 웨스트민스터 소요리문답 혹은 웨스트민스터 소교리문답을 혼용하여 사용하기도 한다.

2. 웨스트민스터 소요리문답을 공부해야 하는 이유

가. 교회란 어떤 곳인가?

1) 교회의 본질적인 사명은 ( )를 믿고, 수호하며, 전파하는 것.

2) 성경은 어떤 진리를 담고 있는가? 성경은 ( )에 대한 진리, ( )에 대한 진리, ( )에 대한 진리, ( )에 대한 진리, ( )에 대한 진리, ( )에 대한 진리를 담고 있다.

3) 교회가 사라지면 진리도 사라진다. ( )는 진리를 믿고, 진리를 지키고, 진리를 전하는 곳이다.

4) 그러므로 바른 교회와 잘못된 교회, 건강한 교회와 병든 교회를 평가하는 기준은 바로 교회가 얼마나 진리를 바르게 ( ) 있는가? 진리를 바르게 ( ) 있는가이다.

5) 그렇다면 교회를 바로 세우는 진리를 빠르게 배우는 방법은 무엇인가? ( )를 통해 우리는 교회를 바로 세우는 진리를 배울 수 있다.

나. 교리란 무엇인가?

1) 성경 신구약 66권, 1189장 전체가 하나님의 진리를 말해주는 책이다. 성경은 매우 ( ) 때문에 성경의 가장 ( ) 내용들을 요약해서 가르칠 필요가 있다. 이러한 성경의 핵심적인 내용 혹은 핵심적인 진리를 ‘( )’라고 부른다.

2) 교리를 다른 사람들에게 묻고 가르친다면 빠른 시간 안에 성경을 가르칠수 있을 것이다. 그래서 만들어진 것이 ( )이다. 즉 교리문답은 질문과 대답을 통해 기독교 신앙의 가장 기본적인 교리를 교육하는 방법이다.

다. 현재 교회교육(성인,중고청,어린이)의 문제점

1) 성경교육의 부재

2) 교리교육의 부재

가) 장로, 안수집사, 권사 임직예식 시 공통된 서약문

(1) 신 구약성경은 하나님의 말씀이요, 또 신앙과 행위에 대하여 정확무오한 ( )으로 믿고 따르기로 서약합니까?

(2) 본 장로회 교리는 신 구약 성경의 교훈한 도리를 ( )한 것으로 알고 성실한 마음으로 믿고 따르기로 서약합니까?

나) 우리교단(대한예수교장로회 통합)의 헌법이 말하는 교리

(1) 사도신경

(2) 신조

(3) 웨스트민스터 소요리 문답

(4) 웨스트민스터 신앙고백

(5) 대한예수교장로회 신앙고백서

(6) 21세기 대한예수교장로회 신앙고백서

항존직으로 위의 서약문으로 서약한 직분자들 중에 몇 명이나 교리에 대하여 알고 있을까? 위의 교리 중에 과연 우리가 제대로 배운 교리는 몇 개인가?

사실 한국교회의 많은 항존직들이 안수를 받기 전에 이러한 교육을 받은 항존직은 거의 없다. 이것이 현재 한국교회의 현주소이다. 한국교회가 성도들을 제대로 교육하였더라면 항존직이 되기 전에 위의 교리를 이미 교육을 하고, 그 이후에 항존직으로 임명하여야 했을 것이다. 따라서 우리 더사랑교회는 매주 위의 교리들을 공부하고, 위의 교리 외에 종교개혁의 선구자인 루터의 대교리문답과 개혁교회 신앙전통의 하이델베르크 요리문답, 도르트 신조 등을 공부할 것이다.

3. 종교개혁자와 교리문답

가. 루터와 교리 문답

1) 루터는 교리문답을 매우 중요하게 생각하였다. 그래서 목회자를 위한 대교리문답과 어린이를 위한 소교리 문답을 만들었다.

2) 루터는 자신의 모든 책이 불타거나 없어진다 해도 ‘의지의 속박’(1525년)과 ‘소교리문답’(1529년)만 보존된다면 상관하지 않겠다고 말할 정도로 ‘소교리문답’을 중요하게 여겼다.

3) 루터의 ‘소교리문답’은 개신교의 교리문답의 시초가 되었다.

나. 칼빈과 교리문답

1) 칼빈은 바른 교회를 조직하는데 있어 가장 중요한 요소가 어린이 교리교육이라는 것을 분명히 하여 모든 어린이에게 가르치기 쉽고 간단한 기독교 신앙 요약서를 만들기를 원하였다. 그래서 자신의 ‘기독교 강요’ 초판을 요약해서 <신앙교육서>를 만들었다. 이 <신앙교육서>는 주로 십계명, 사도신경, 주기도문에 대한 간략한 해설로 이루어져 있는데 이때는 문답식이 아니라 논문식이었다.(1차 제네바 개혁 실패로 추방)

2) 3년후에 제네바 시민들의 요청으로 다시 돌아온 칼빈이 내세운 두가지 조건.

가) ( )을 철저히 가르칠 것인데 그것을 받아들이겠는가?

나) 교회법을 만들어 잘못된 신앙을 가지거나 잘못된 행동을 하는 사람을 처벌할 것인데 그것을 받아들이겠는가?

3) 제네바로 돌아온지 20일만에 제네바의회에 <제네바 교회법>을 제출하였는데, 이 교회법 안에 어린이들을 위한 교리 교육을 ( )으로 포함시켰다. 이 규정에 따라 모든 교회는 주일 정오에 어린이들에게 교리교육을 해야 했고, 어린이들이 교리문답 시험을 통과하고 난 후에 성찬에 참여할 수 있다는 규정도 만들었다.

4) 어린이들을 효과적으로 교육하기 위해서 1542년 <제네바 교리문답서>를 만들었다. 앞에서 언급한 <신앙교육서>는 기독교 강요 초판을 요약한 것이었는데, 이번에는 내용을 보완하여 373개의 항목으로 된 문답식으로 만들었다.

5) 교회는 언제나 ( )들을 기독교 신앙 교리 안에서 양육해야 한다는 것을 칼빈은 매우 강조하였다.

4. 대표적인 개혁주의 신앙고백과 교리문답서는 무엇인가?

칼빈을 대표로 하는 개혁주의 전통은 칼빈 이후 스위스, 독일, 헝가리, 폴란드, 네덜란드, 프랑스, 스코틀랜드, 잉글랜드, 영국식민지였던 미국 등으로 확산되면서 16-17세기 동안 30여개의 신앙고백서와 교리문답서를 만들었다. 그 중 오늘날까지 널리 사용되고 있는 가장 중요한 개혁주의 신앙고백과 교리문답서는

1) 벨기에 신앙고백(1561년),

2) 하이델베르크 요리문답(1563년)

3) 도르트 신조(1618-1619년)

4) 웨스트민스터 신앙고백(1647년)

5) 웨스트민스터 대요리문답(1647년)

6) 웨스트민스터 소요리문답(1647년)이다.

5. 웨스트민스터 신앙고백과 대요리. 소요리 문답은 어떻게 만들어졌는가?

가. 웨스트민스터 신학자 총회

1) 영국의회의 요청에 따라 영국 런던에 있는 유서 깊은 웨스트민스터 사원에서 1643년 7월 1일부터 1649년 2월 22일까지 개최된 웨스트민스터 신학자 총회에서 만들어졌다.

2) 웨스트민스터 신학자 총회는 ( )년에 걸쳐 1163회 이상의 정규모임을 가졌는데 회의는 토요일과 주일을 제외한 매일 오전 9시부터 오후1시나 2시까지 열렸으며, 오후에는 위원회별로 모였을 정도로 엄청난 노력이 들어갔다.

총회의 대표들은 151명이었고, 이 중에서 121명은 당시 영국 전역의 각 군의 대표 두사람과 각 대학의 대표 한사람으로 구성된 영국 전역에서 가장 뛰어난 목회자 겸 신학자들이었으며, 30명은 평신도 국회의원들로 구성된 신학자들로 10명은 상원의원, 20명은 하원의원이었다.

또한 스코틀랜드에서 가장 유명한 목회자 겸 신학자 6명이 대표로 파견되었는데 이들은 투표권은 없었으나 총회의 모든 토론과 회의석상에서 큰 영향을 미쳤다. 이렇게 해서 웨스트민스터 신학자 총회의 결과로 다섯 개의 문서들이 완성되었는데

가) 하나님을 향한 공적 예배를 위한 지침(1644년)

나) 장로교 교회 정치의 형태(1645년)

다) 웨스트민스터 신앙고백(1647년)

라) 웨스트민스터 대요리문답(1647년)

마) 웨스트민스터 소요리문답(1647년)

나. 웨스트민스터 표준 문서

1) 웨스트민스터 신앙고백 - 기독교 교리 전체 요약

2) 웨스트민스터 대요리문답 - ( )대상

3) 웨스트민스터 소요리문답 - ( ) 및 신앙의 초보자 대상/ 소요리문답이 지금까지 가장 많은 사랑을 받아온 이유는 기독교 교리와 윤리에 대한 간결하고 정확한 정의와 설명 때문이다.

6. 웨스트민스터 소요리 문답

가. 구성: 107문항의 질문과 대답으로 구성됨

1) 우리가 믿어야 할 내용(1-38문항)

가) ( )에 대한 진리(1-3)

(1) 1. 인간의 목적

(2) 2. 계시와 성경

(3) 3. 성경의 내용

나) ( )에 대한 진리(4-11)

(1) 4. 하나님

(2) 5. 유일신 하나님

(3) 6. 삼위일체 하나님

(4) 7. 하나님의 작정

(5) 8. 하나님의 창조와 섭리

(6) 9. 창조

(7) 10. 인간창조

(8) 11. 하나님의 섭리

(9) 12. 행위 언약

(10) 13. 인간의 타락

(11) 14. 죄의 정의

(12) 15. 최초의 죄

(13) 16. 아담의 죄가 후손에게 미치는 영향

(14) 17. 아담 타락의 결과가 인류에게 미치는 영향

(15) 18. 원죄와 자범죄

(16) 19. 죄의 비참한 결과

다) ( )에 대한 진리(20-28)

(1) 20. 은혜 언약

(2) 21. 구원자 예수그리스도

(3) 22. 그리스도의 성육신

(4) 23. 그리스도의 삼중 직분

(5) 24. 선지자이신 그리스도

(6) 25. 제사장이신 그리스도

(7) 26. 왕이신 그리스도

(8) 27. 그리스도의 낮아지심

(9) 28. 그리스도의 높아지심

라) ( )에 대한 진리(29-38)

(1) 29. 그리스도의 구원을 받는 방법

(2) 30. 성령님의 구원 적용 방법

(3) 31. 효과적 부르심

(4) 32. 부르심의 유익

(5) 33. 칭의

(6) 34. 양자 됨

(7) 35. 성화와 정의

(8) 36. 신자들이 이 세상에서 받는 복

(9) 37. 신자들이 죽을 때 받는 복

(10) 38. 신자들이 부활 때 받는 복

2) 우리가 행해야 할 내용(39-107문항)

가) ( )에 대한 진리(39-84)

(1) 39. 인간의 의무

(2) 40. 도덕법

(3) 41. 도덕법의 요약인 십계명

(4) 42. 십계명의 요약 하나님과 이웃 사랑

(5) 43. 십계명 머리말

(6) 44. 십계명 머리말의 의미

(7) 45-48. 1계명/ 1계명 요구사항/ 금지사항/ ‘나외에는’의 의미

(8) 49-52. 2계명/ 2계명 요구사항/ 금지사항/ 이유설명

(9) 53-56. 3계명/ 3계명의 요구사항/ 금지사항/ 이유설명

(10) 57-62. 4계명/ 4계명의 요구사항/ 안식일 날짜 결정/ 안식일 지키는 방법/ 금지사항/ 이유설명

(11) 63-66. 5계명/ 5계명의 요구사항/ 금지사항/ 이유설명/

(12) 67-69. 6계명/ 6계명의 요구사항/ 금지사항/

(13) 70-72. 7계명/ 7계명의 요구사항/ 금지사항/

(14) 73-75. 8계명/ 8계명의 요구사항/ 금지사항/

(15) 76-78. 9계명/ 9계명의 요구사항/ 금지사항/

(16) 79-81. 10계명/ 10계명의 요구사항/ 금지사항/

(17) 82. 하나님의 계명을 다 지키는 사람은 있는가?

(18) 83. 죄의 경중

(19) 84. 죄의 형벌

나) ( )에 대한 진리(85-98)

(1) 85. 구원받기 위해 필요한 것

(2) 86. 예수그리스도를 믿는 믿음

(3) 87. 생명에 이르는 회개

(4) 88. 은혜의 수단

(5) 89. 말씀과 성령

(6) 90. 말씀에 대한 우리의 태도

(7) 91. 성례와 성령

(8) 92. 성례의 정의

(9) 93. 성례의 종류

(10) 94. 세례의 정의

(11) 95. 세례받을 자격

(12) 96. 성찬의 정의

(13) 97. 성찬받는 바른 방법

(14) 98. 기도의 정의

다) ( )에 대한 진리(99-107)

(1) 99. 주기도의 의의

(2) 100. 주기도의 부름말

(3) 101. 주기도의 첫 번째 간구

(4) 102. 주기도의 두 번째 간구

(5) 103. 주기도의 세 번째 간구

(6) 104. 주기도의 네 번째 간구

(7) 105. 주기도의 다섯 번째 간구

(8) 106. 주기도의 여섯 번째 간구

(9) 107. 주기도의 송영

나. 우리가 웨스트민스터 소요리 문답을 배워야하는 이유는?

1) 소요리 문답에는 성경의 핵심 내용, 성경의 핵심 교리가 짧고 정확하게 표현되어 있어서 성경전체의 ( )를 한 눈에 볼 수 있다. 소요리 문답을 잘 공부하면 성경의 기본적인 교리를 가장 빠르게, 가장 간결하게, 가장 정확하게 공부할 수 있다.

2) 웨스트민스터 소요리 문답은 ( ) 중요성을 가지고 있다. 소요리 문답을 공부하는 것은 역사적인 바른 신앙을 이어가는 가장 중요한 길이다. 기독교의 바른 교리는 ( ) 세대부터 ( )까지 계속 이어져 온 것이며 우리는 이것을 다음 세대에 잘 물려주어야 한다.

3) 웨스트민스터 소요리 문답을 가르치는 것은 목회적으로 매우 중요하다. 현대교회의 가장 큰 문제점은 교리불감증에 걸려 있다는 것이다. 교리에 대한 무지와 무관심이 만연되어 있어서 교회는 급속적으로 세속화되고 있다. 성경의 교리를 바르게 알지 못하면 세상 정신과 세상 경조에 물드는 것은 시간문제이다. 교리는 고리타분한 옛날 이야기가 아니다. 오늘날 웨스트민스터 소요리 문답을 통해 교인들을 다시 교리를 세우는 것은 목회자의 매우 중요한 ( )중의 하나라 생각한다.

4) 웨스트민스터 소요리 문답은 원래 어린이 교리 교육을 염두에 두고 만든 것이지만 오늘날 교리적인 기초가 매우 허약한 성인 성도들에게 매우 훌륭한 기초 교리 교육이다. 이렇게 기독교 교리를 교육하는 것은 기독교 가정에서 ( )의 책임이기도 하며, 교회 학교에서 교사의 책임이기도 하다.

5) 웨스트민스터 소요리문답은 성경의 모든 교리를 빠짐없이 다루고 있거나 가장 완벽하게 다루고 있다고 말할 수는 없지만 신학적으로 건전하며 역사적인 전통이 있고, 목회적으로도 매우 유용하기 때문에 웨스트민스터 소요리 문답을 잘 공부하면 교회가 진리의 기둥과 터가 되는데 매우 유익하게 될 것이다.

6) 앞에서 언급한대로 임직예식 서약시 우리는 이렇게 서약한다.

“본 장로회 교리는 신 구약 성경에 교훈한 진리를 총괄한 것으로 알고 성실한 마음으로 믿고 따르기로 서약합니까? 예 서약합니다.”

모든 서약문에서 언급한 장로회 교리란 ( ), 신조, 웨스트민스터 ( )문답, 웨스터민스터 신앙고백, 대한예수교장로회 신앙고백서를 말한다. 이렇게 임직자 서약을 하기는 하지만 정작 교회에서 웨스트민스터 소요리 문답과 웨스트민스터 신앙고백에 대하여 가르쳐지지 않는 것이 이상할 정도이다.

7. 본 강의에서 웨스트민스터 소요리문답을 공부하는 방법

각 항의 질문과 답을 암송한 후에 그 질문과 답에 대한 내용을 구체적으로 공부할 것이다. 시범적으로 아래의 1항을 암송해 보자.

문1. 인간의 최고의 목적은 무엇입니까?

답1. 인간의 최고 목적은 하나님을 영화롭게 하고 영원토록 하나님을 즐거워하는 것입니다.